Última Parte

Herramienta de gamificación sin tecnología

¿Qué es?

La siguiente herramienta no requiere de tecnología pero ayudará a moldear cualquier aprendizaje ya que, al ser simple, puede tener muchos usos dependiendo de la actividad propuesta y de los objetivos propuestos por el docente.

¿Cómo lo utilizaría?

En esta ocasión, la plastilina será la herramienta a utilizar a la cual se le puede sacar mucho provecho no importa la edad de los estudiantes, siempre y cuando los objetivos sean los adecuados. Este material se limita muchas veces a ser utilizado por niños más grandes, adolescentes o hasta adultos, lo cuál no debería de ser un impedimento ya que es muy estimulante, fomenta la creatividad y también puede llegar a ser relajante independientemente de quién lo use.

Para la clase de Reading, los estudiantes tendrán como tema los diferentes personajes que aparecen en las historias y los diferentes tipos y papeles que desempeñan, sus características que los identifican como tales.

• Actividad de inicio: La docente preguntará a los estudiantes cuales son los tipos de personajes que conocen que aparecen en las historias ya leídas en clases anteriores. A esto, la docente agrega los nuevos tipos de personajes en la pizarra; pide a los estudiantes que, con la ayuda del playdoh, recreen los tipos de personajes propuestos en la pizarra (static, round, dynamic, antagonist, protagonist, flat...) Los estudiantes discuten sus creaciones con la docente y llegan a crear una definición de lo que cada personaje es y sus características.

• Actividad de desarrollo: En grupos de 3, los estudiantes crearán una historia en la cual deben incluir los diferentes tipos de personajes. Con ayuda de la playdoh, ellos deben formar los personajes y presentar la historia al resto de la clase.

• Actividad de cierre: Los estudiantes escucharán las historias de sus compañeros e intentarán identificar cada uno de los personajes propuestos por ellos mismos y sus características. La docente guía y da una retro-alimentación al finalizar.

Objetivo:

1. Definir los diferentes tipos de personajes en una historia.
2. Construir una historia que incluya los diferentes tipos de personajes con sus características que los diferencian.
3. Reconocer los tipos de personajes en una historia dada.


Materiales: Se utilizarían diferentes colores de playdoh para la creación de los personajes.

Grado: Esta actividad de puede realizar con estudiantes de 4to grado o 5to, esto dependiendo del nivel de inglés y de las observaciones de la docente para con el grupo. Se puede adecuar con niños más pequeños reduciendo la cantidad de personajes o para introducir el tema como tal. Se puede también realizar con adolescentes para exponer otras características de una historia, no sólo los personajes, ya que ponen en concreto definiciones y términos abstractos.


¿Cómo promueve un aprendizaje más significativo?

Me parece que realmente lo hace, ya que los estudiantes no se limitan a poner por escrito palabras o frases que describen a un personaje si no que con su imaginación, tan propia de cada uno, pueden mostrar su conocimiento de una manera más tangible. Esto les permite además, utilizar la motora fina y gruesa, y diferentes áreas del cerebro para poner en practica lo estudiado en clase.
El crear una historia y moldear sus personajes también incrementa la motivación ya que los estudiantes mismos son los autores de su propio cuento con personajes únicos, que aún siguiendo las características de cada personaje, no deja de ser una creación propia.

Variante: Se puede utilizar arcilla para moldear con pintura para un proyecto de clase. Las creaciones las pueden guardar y utilizar a futuro en próximas tareas o actividades.